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关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知
作者:超级管理员 点击数:  日期:2017/3/17 8:47:28 责任编辑:超级管理员

  

教高厅[2004]16

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:

近年来,我国高等职业教育事业快速发展,一个充满活力基本适应我国社会主义现代化建设需要的高等职业教育新体系已初步形成。为了推动高等职业教育持续健康发展,我部从2004年开始正式启动高职高专院校人才培养水平评估工作。现将在2003年评估试点工作基础上重新修订的《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》、《高职高专院校人才培养工作水平评估工作指南(试行)》和《高职高专院校人才培养工作水平评估专家组工作细则(试行)》印发你们并将有关事宜通知如下:

一、《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》、《高职高专院校人才培养工作水平评估工作指南(试行)》、《高职高专院校人才培养工作水平评估专家组工作细则(试行)》等文件,是根据高职高专教育的特点和全国高职高专院校的现实状况制订的评估指导性文件。各省、自治区、直辖市在开展评估时,可从本地区的实际情况出发,在坚持《评估方案》标准的前提下,制定本地区的评估实施方案。

二、各省级教育行政部门应制定本地区高职高专院校人才培养工作水平评估工作的总体规划和年度计划,保证五年内完成对本地区所有高职高专院校的第一轮评估;应从2004年起对本地区高职高专院校分期分批开展评估,公布评估结论,并向我部推荐少量优秀院校,作为示范性高职院校候选单位。

三、我部将组织专家不定期对省级评估结论进行抽查,公布抽查结果。同时,我部将适时组织开展示范性高职院校的评估工作,达到标准者由我部正式确定为示范性高等职业院校。示范性高职院校评估主要面向两类院校:一是在各省(自治区、直辖市)组织的评估中原则上达到“优秀”水平、并经省级教育行政部门推荐拟成为示范的院校;二是近几年中央财政支持建设、开展示范性职业技术学院建设的高职院校。示范性高等职业院校的评估标准和实施方案另行制定。

四、在评估过程中,要认真贯彻“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的方针,对评估工作要加强领导,统筹安排。通过评估,引导学校准确定位,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,加强教学基本建设,深化教育教学改革,努力办出特色。

五、我部委托高职高专人才培养工作评估委员会为各地评估工作提供咨询和帮助。各地教育行政部门在组织评估时,可充分发挥教育部高职高专人才培养工作评估专家库中专家的作用。

六、请将本省(自治区、直辖市)评估工作的总体规划及2004年工作计划,于630日前报送我部高等教育司。在评估工作开始后,请将工作进展情况和评估结论及时报高等教育司。

联系人及电话:

高教司高职高专教育处  李津石  电话:010-66096232

高教司评估处   朱洪涛  电话:010-66096713

高职高专院校人才培养工作水平评估委员会秘书处

联系人:谭金意

联系电话:010-61596164

 

附件:

一、高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)

二、高职高专院校人才培养工作水平评估工作指南

三、高职高专院校人才培养工作水平评估专家组工作细则(试行)

 

 

教育部办公厅

二○○四年四月十二日

 

 

 

 

附件一:

 

高职高专院校人才培养工作水平评估方案

(试 行)

一、高职高专院校人才培养工作水平评估方案有关说明

1.高职高专院校人才培养工作水平评估方案以《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》为依据,坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针。通过水平评估,进一步加强国家对高职高专院校人才培养工作的宏观管理与指导,促进学校主管部门重视和支持高职高专院校的人才培养工作,推动学校自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想、坚持教育创新、深化教学改革、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、全面提高教育质量和办学效益。

2.评估方案遵循党和国家的教育方针以及新时期对高职高专院校人才培养工作的要求,力求体现高职高专教育的特有规律,反映现阶段我国高职高专教育改革的基本经验与发展趋势,并鼓励学校以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合之路,努力办出特色。

3.本方案吸收了本科院校长期开展教学工作评估所积累的丰富经验,借鉴了《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》的基本精神,并在对部分高职高专院校进行试点评估的基础上作了修订。在指标体系的设计上,力求简洁明晰、突出重点,既反映高等教育的共同规律,又体现高等职业教育的特色。

4.本方案适用于独立设置的高等职业院校、高等专科学校和成人高等学校。评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种。凡举办高职高专教育以来尚未有三届毕业生的高职高专院校,必须先按本方案的合格标准接受人才培养工作合格评估(在学校有一届毕业生后方可向主管部门提出申请);凡通过合格评估两年后的学校,或举办高职高专教育以来已有三届(含)以上毕业生的独立设置高职高专院校,以及曾获得原国家教委授予“全国成人高等教育评估优秀学校”称号(学校名单见原国家教委教成[1997]7号文)的成人高校,可申请本方案中优秀、良好标准的评估。但评估结论以评估的实际结果而定。

 

二、高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系

 

一级指标

二级指标

评估等级

A(优秀)

B(良好)

C(合格)

D(不合格)

1.办学指导思想

1.1学校定位与办学思路

1.2产学研结合

 

 

 

 

2.师资队伍建设

2.1结构

2.2质量与建设

 

 

 

 

3.教学条件与利用

3.1教学基础设施

3.2实践教学条件

3.3教学经费

 

 

 

 

4.教学建设与改革

4.1专业

4.2课程

4.3职业能力训练

4.4素质教育

 

 

 

 

5.教学管理

5.1管理队伍

5.2质量控制

 

 

 

 

6.教学效果

6.1知识能力素质

 

6.2就业与社会声誉

 

 

 

 

特色或创新项目

 

说明:上表15项二级指标中为黑体字的是重要指标,共8项。

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